ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В УЧНІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ

Автор(и)

  • Т.С. Сахно

DOI:

https://doi.org/10.32626/2413-2578.2019-13.233-242

Анотація

Cтаттю присвячено основним аспектам проблеми формування інформаційно-комунікаційних компетентностей в учнів спеціальної загальноосвітньої школи. Проведено аналіз досліджень, психолого-педагогічної літератури з питань використання інформаційних технологій учнями, зокрема старших класів, з порушеннями інтелекту. Досліджено різні погляди на науково-педагогічні проблеми інформатизації та комп’ютеризації навчального процесу спеціальних шкіл. Обґрунтовано доцільність і цінність використання комп’ютера як нового засобу навчання і корекції вад розумового розвитку дітей. Визначено напрями використання інформаційних технологій у спеціальній загальноосвітній школі. Розглянуто основні дидактичні умови формування інформаційно-комунікаційних компетентностей учнів з інтелектуальними порушеннями в процесі навчальної роботи. Висвітлено позитивні та негативні аспекти комп’ютеризації спеціальної школи. Визначено, що досліджувана проблема безпосередньо пов’язана із завданнями соціалізації учнів, оскільки без наявності у них певних знань з галузі інформатики стає неможливим їхнє повноцінне існування у сучасному суспільстві.

 

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографія автора

Т.С. Сахно

аспірантка кафедри спеціальної педагогіки та інклюзії Державного вищого навчального закладу «Донбаський державний педагогічний університет», Слов’янськ

Посилання

Савінова, Н.В. (2015). Інформаційно-комунікаційні технології в корекційній освіті. Науковий часопис. Корекційна педагогіка, 156163.

Ватковська, М.Г. (2010). Самореалізація особистості в освітньому просторі. Автореф. дис. … канд. філ. наук: 09.00.10.Одеса.

Глазкова, Н.Н. (2007). Обучение элементам информатики старших школьников с недоразвитием интеллекта. Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03.СПб: Российск. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена.

Пахотіна, П.К. (2005). Пропедевтика інформаційно-комунікаційної підготовки у вищому закладі освіти за проектною технологією. Зб. наук. праць, 9094. К.: ІВЦ Політехніка.

Засоби навчання. Отримано з електронної бібліотеки Князева, http://www.ebk.net.ua/Book/synopsis/pedagogika/ part5/035.htm.

Кутепова, Е.Н. (2002). Совершенствование процесса обучения умственно отсталых учащихся с применением программно-методических средств. Дис. … канд. пед. наук: 13.00.03. СПб.

Легкий, О.М. (2002). Корекційні можливості застосування комп’ютера у спеціальній школі. Дефектологія, 1, 36–39.

Легкий, О.М. (2001). Організаційно-педагогічні умови використання комп’ютера у спеціальній школі. Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03. К.: Ін-т дефектології АПН України.

Миронова, С.П. (2003). Використання комп’ютера у корекційному навчанні дітей з вадами інтелекту. Дефектологія, 3, 41–44.

Сакулина, Ю.В. (2007). Повышение эффективности уроков трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида на основе использования информационных технологий. Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03. Екатеринбург: Уральск. гос. пед. ун-т.

##submission.downloads##

Опубліковано

2019-04-11

Як цитувати

Сахно, Т. (2019). ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В УЧНІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки), (13), 233–242. https://doi.org/10.32626/2413-2578.2019-13.233-242

Номер

№ 13 (2019): Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки)

Розділ

Статті

Ліцензія

Ви можете вільно:

  1. Поширювати — копіювати і розповсюджувати матеріал у будь-якому вигляді чи форматі
  2. Змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу
  3. Ліцензіар не може відкликати ці дозволи поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.

На наступних умовах:

  1. Зазначення Авторства — Ви маєте вказати автора, розмістити посилання на ліцензію та вказати чи було внесено зміни до твору. Ви можете зробити це у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювати враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює вас або ваше використання твору.
  2. Некомерційна — Ви не можете використовувати матеріал для комерційних цілей.
  3. Без додаткових обмежень — Ви не можете висувати додаткові умови або застосовувати технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.

Повідомлення:

Ви можете не дотримуватись умов ліцензії в частині, що стосується частин матеріалу, котрі знаходяться у суспільному надбанні, або коли ваше використання дозволене застосовними виключеннями та обмеженнями авторського права.

Не надається жодних гарантій. Ліцензія може не надавати всіх необхідних дозволів, необхідних для вашого використання матеріалу. Наприклад, інші права, такі як право на зображення особи, на приватне життя або особисті немайнові права можуть обмежувати ваші можливості використовувати матеріал.