THE CHARACTERISTICS OF THE MAIN PARAMETERS AND LEVELS OF MASTERING MATHEMATICAL KNOWLEDGE (CONCEPTS) BY CHILDREN WITH MODERATE AND HARD BACKWARDNESS
DOI:
https://doi.org/10.32626/2413-2578.2019-13.281-292Анотація
Every child with moderate and hard mental retardation has its speed, dynamics of the development, different abilities of mastering knowledge; therefore, count teaching has to be individually oriented. Strategy and tactics of forming the individual correctional and pedagogical plan of teaching count are built with a glance to the ,,personal situation” of separately taken child, which includes their level of mastering mathematical knowledge (concepts) and psychological preconditions of mastering count (general level of intellectual development, perception, remembering, ideation, speech). The article contains analyzed criteria, parameters and levels of mastering mathematical knowledge (concepts) by 7-11-aged children with moderate and hard mental retardation. For the objective evaluation of mastering knowledge (concepts) of mathematics, we detached substantive, operational-organizational and stimulating-motivating components of educational activity of intellectually delayed students with moderate and hard mental retardation. The indices of mastering mathematical knowledge and skills are: concepts of color, size, form of subjects, and space and quantity concepts. In accordance to manifestation of each index of mathematical concepts’ formedness, we defined its contents and gave the characteristics of levels of its formedness, videlicet sufficient, middle, low and very low. The article contains the main demands to the indices by the levels of mastering mathematical habit patterns by the children with moderate and hard mental retardation: a possibility to accept help, to maintain contact with adults and show interest in interaction. The article considers the direction of further research of the identification of the psychological preconditions of account mastering, selection of pedagogical technologies, tracking the dynamics of knowledge and skills in children with moderate and hard intellectual violation level.
Завантаження
Посилання
Galecz`ka Yu. V. Formuvannya social`no-pobutovy`x navy`chok u ditej z pomirnoyu ta vazhkoyu rozumovoyu vidstalistyu: dy`s. … kandy`data psy`xol. nauk : 13.00.03 / Yuliya Vyacheslavivna Galecz`ka. – Kam'yanecz`-Podil`s`ky`j, 2015. – 246 s.
Gavry`lov O. V. Osobly`vosti rozvy`tku psy`xichny`x procesiv (uvaga, pam'yat`, motory`ka, emocijno-vol`ova sfera) ditej z pomirnoyu rozumovoyu vidstalistyu / O. V. Gavry`lov // Zbirny`k naukovy`x pracz` Kam'yanecz`-Podil`s`kogo nacional`nogo universy`tetu imeni Ivana Ogiyenka / Za red. O.V.Gavry`lova, V.I.Spivaka.– Vy`p. XVII v dvox chasty`nax, chasty`na 2. Seriya: social`no-pedagogichna. – Kam'yanecz`Podil`s`ky`j: Medobory`-2006, 2012. – S. 32.
Kry`teriyi ocinyuvannya navchal`ny`x dosyagnen` uchniv pochatkovy`x klasiv special`noyi zagal`noosvitn`oyi (dopomizhnoyi) shkoly` dlya ditej z
http://aqce.com.ua/ Actual problems of the correctional education
porushennyamy` rozumovogo rozvy`tku / [uporyadkuv. V. I. Bondar, V. V. Zasenko]. – Lugans`k: Vy`d-vo Lugans`kogo derzhavnogo pedagogichnogo universy`tetu imeni Tarasa Shevchenka, 2003. – 96 s.
Malafiyik I. V. Dy`dakty`ka / I. V. Malafayik. – K.: Kondor, 2005. – 397 s.
Maller A. R. Vospitanie i obuchenie detej s tjazheloj intellektual'noj nedostatochnost'ju / A. R. Maller, G. V. Cikoto. – M.: Akademija, 2003. – 208 s.
Posobie po vospitaniju i obucheniju umstvenno otstalyh detej v detskih domah Ministerstva social'nogo obespechenija. – M. : M-vo social'nogo obespechenija. Upr. trudovogo i bytovogo ustrojstva invalidov, 1983. – 188 s.
Programy` z matematy`ky` dlya uchniv z pomirnoyu rozumovoyu vidstalistyu pidgotovchogo, 1 - 4 -x klasiv special`noyi shkoly` [Elektronny`j resurs] / N. V. Golyans`ka, Yu. M. Yur'yeva, G. P. Zasuxa. – Rezhy`m dostupu do sajtu: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/osvita-osib-z-osoblivimi-potrebami/navchalni-programi/тdlya-ditej-z-pomirnoyu-rozumovoyu-vidstalistyu. html.
Chajka V. M. Osnovy` dy`dakty`ky` [Tekst] : navch. posib. / V. M. Chajka. – Ky`yiv : Akademvy`dav, 2011. – 240 s.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ви можете вільно:
- Поширювати — копіювати і розповсюджувати матеріал у будь-якому вигляді чи форматі
- Змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу
- Ліцензіар не може відкликати ці дозволи поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На наступних умовах:
- Зазначення Авторства — Ви маєте вказати автора, розмістити посилання на ліцензію та вказати чи було внесено зміни до твору. Ви можете зробити це у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювати враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює вас або ваше використання твору.
- Некомерційна — Ви не можете використовувати матеріал для комерційних цілей.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете висувати додаткові умови або застосовувати технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
Повідомлення:
Ви можете не дотримуватись умов ліцензії в частині, що стосується частин матеріалу, котрі знаходяться у суспільному надбанні, або коли ваше використання дозволене застосовними виключеннями та обмеженнями авторського права.
Не надається жодних гарантій. Ліцензія може не надавати всіх необхідних дозволів, необхідних для вашого використання матеріалу. Наприклад, інші права, такі як право на зображення особи, на приватне життя або особисті немайнові права можуть обмежувати ваші можливості використовувати матеріал.
