Проєкт соціально орієнтованої моделі організації освітнього простору для дітей з порушеннями інтелекту помірного ступеня

Анотація

У статті запропонований проєкт соціально орієнтованої моделі організації освітнього простору для дітей із порушеннями інтелекту помірного ступеня, які перебувають на навчання у загальноосвітньому спеціальному закладі. При цьому використання у освітньому просторі соціально орієнтованої моделі, яка включає в себе навчання як основу формування соціально ціннісних компетенцій, формування індивідуальної траєкторії розвитку, створення спеціально організованого освітнього простору, організацію архітектурного класного дизайну з урахуванням потреб дітей з помірним ступенем порушення інтелекту дозволить оптимізувати цей процес і включити в нього соціально ціннісні і соціально значущі для них аспекти. Соціально орієнтована модель освітнього простору дасть можливість оптимально підходити до учбового навантаження таких учнів, значно ефективніше і доцільніше використовувати можливості педагогів, які з ними працюватимуть.